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望乡

故土是一个坐标,在我心里。

 
 
 

日志

 
 
关于我

一个流浪的生活者,怀着最年轻的思考,在属于自己的一点自由空间内,抒写对生命的感叹与期盼,生命如此的美好!在每一个的头脑里,都有一片蔚蓝的天……

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向着明亮那方-走进中大三水魅力小学  

2014-05-07 07:50:45|  分类: 学校管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  中大附中三水实验学校魅力小学,不仅关注孩子们的学习,更关注孩子们的成长。他以办最具魅力的中国小学为目标,以“过一种幸福而完整的教育生活”教育理念为指导,坚持核心课程之“日课”: 五高课堂、琅琅晨诵、每日暮省、百日字功、海量阅读、阳光体育。推行特色课程之“周课”:灿烂国学、快乐陶艺、美丽童话、外教游戏、翩翩舞蹈、丝竹悠扬。

五高理想课堂,让孩子学会能学会的知识,学的充实,爱上学习。

魅力小学,积极落实学校的“五高理想课堂”,并进行天天赛课,以研究的模式科学进行教学活动,并持续改进。

五高理想课堂,盖以“高参与、高协同、高生成、高愉悦、高共鸣”为理想追求之课堂之谓也。让莘莘学子在课堂之上“安静读书、专注思考、完整表达、紧张操练”,是为“高参与”。独学之外,更有对学、群学,师生并肩,多向互动,以合生智,以赛激趣,是为“高协同”。循目标而学,依学情而教,每堂课都“象考试一样紧张”,堂堂都有收获,课课都有进步,是为“高生成”。 脑、口、手、神齐动,书声琅琅,议论纷纷,情趣融融,以顿悟而自得,因成功而快乐,是为“高愉悦”。感受到学习的快乐和充实,与知识产生思想上的共鸣,是为“高共鸣”。高参与和高协同为知识与能力体验境界,高生成和高愉悦为魅力与情感体验境界,高共鸣为生命体验境界。先学后教,以学定教、善学促教,是为“五高理想课堂”之铁律。堂堂有达标训练,日日有过关验收,周周有基础测试,月月有阶段评估,环环相扣,步步为营,确保“不让一个孩子掉队”,是为“五高理想课堂”之保障——四清。得课堂者得天下,以“五高”为课堂之理想,打造理想之课堂,塑造卓越之公民,乃中大附中三水实验学校人不懈之追求。

向着明亮那方-走进中大三水魅力小学 - 白河子 - 望乡

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学校高度重视英语教学,引进朗文少儿英语教材。朗文少儿英语教材以交际对话为主线,注重语言知识和交际能力的协调发展,辅以其他各项技能的综合训练。严格按照原版教材和作者所规定的级别,针对中国少儿心理特点、记忆规律和英语学习习惯进行分级教学与检测,确保教学进度与内容符合孩子实际掌握第二语言的心理和生理年龄。中大附中三水实验学校魅力小学是佛山市首家使用朗文少儿英语教材的学校。辅助外教游戏,寓教于乐,让孩子接受最纯正的英语口语教学。

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在每个楼层设置奥数小黑板,培养孩子们的数学学习兴趣。并于2013年12月,获得全国第十九届华罗庚金杯少儿数学邀请赛(2014年)佛山赛区参赛代表学校资格。成功组织了“华杯赛” 佛山赛区的初赛和决赛活动。

晨诵、午读、共读,让阅读成为悦读,为孩子的一生奠基。

晨诵,魅力小学的晨诵,并不是千篇一律周而复始的课文与生字,而是老师精心挑选的一首诗歌,或是激情洋溢的童诗,或是富有趣味的歌谣,于每天清晨与孩子们一起用美好的声音来迎接新的一天,在孩子们的心目中,这样的晨诵早已成为他们向往的黎明之旅。

我好想喜欢上啊,

这个那个所有的东西。

比如葱,还有西红柿,还有鱼,

我都想一样不剩地喜欢上。

因为家里的菜,全都是

妈妈亲手做的。

……

这是中大附中三水实验学校魅力小学二年级(1)班的孩子们在诵读金子美铃的《全都喜欢上》。孩子们一边读,一边摇头晃脑。他们不是在“背”,而是在“诵”。

这是中大附中三水实验学校“骑书旅行”的第一站——“晨诵”,同学们在太阳的感召下,与黎明共舞。

“我好想喜欢上啊”,喜欢上什么?喜欢上西红柿,喜欢上鱼。其实,这些菜不一定是“我”喜欢的,但“我”想一样不剩地喜欢上,因为它们全都是妈妈亲手做的。因为“我”爱妈妈,“我”就应该珍惜妈妈的劳动果实。

为了帮助孩子们理解这首小诗,老师在制作课件时,还特意插入了图片和音乐。在整个晨诵过程中,孝敬父母、尊重师长等“虚”的字眼,老师一字未提,仅是让孩子们慢慢读,慢慢悟。

 课后,老师让孩子们在自己的晨诵本上画上喜欢的图画,当作周末礼物送给爸爸妈妈。结果,孩子们在回去后不但送上了图画,有的还缠着要朗诵诗给爸爸妈妈听。

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说起午读,魅力小学的孩子们可说得头头是道。“我刚看了《小王子》,可好看了,我要讲给我的爸爸妈妈听”二年级的霈霈站在“读书角”前说道。三年级的钟墁琪则兴奋地告诉我们:“我要把我的好书与我的好朋友一起分享”。多么幸福快乐的话语,每每听到这样的话,不知作为教师的或者家长的您心中会是怎样的感觉?而这却时刻滋润着魅力小学的师生们。您看五年级的张文君老师正和孩子们开展共读:主持官黄子锋在前,先是孩子们自由提问,自由回答,再是孩子们一同谈感受,绘制手抄报,写读书感受。看到孩子们独特的读后感作品,看着孩子们脸上洋溢的笑容,您会感叹,师生一起看绘本,读童书,谈人物这样的一个过程,给孩子们建造的是怎样的一个知识殿堂。这样的过程,洋溢着的已不仅仅是知识,而是对人物的体会,对生命的感悟。作为魅力小学的教师,不仅精心地给孩子们寻找好书,购买图书,还身体力行地与孩子们一起看绘本,读童书,谈人物,悟人生……

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生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。如何让学生爱上书籍,爱上阅读?相信魅力小学的共读课程会给你满意的答案。魅力小学的共读课程始终秉承“让学生悦读”的宗旨,通过营造愉悦的阅读氛围,开展轻松的阅读方式,由教师精心寻找好书,用心购买图书,与孩子共同阅读,让孩子们乐意读,喜欢读,最后爱上读。五年级的张文君老师告诉我们:“经过大半年的共读,我发现,孩子们的朗读水平提高了,语言表达和写作能力也有所提高,最为欣慰的是,一起阅读已经不仅成为孩子们在学校与同学们相处的话题,更是成为孩子们在家与父母交流的方式。”试想想,这样的阅读,洋溢的已经不仅仅是简单的知识,而是情感的交流,幸福的传递,生命的感动。我们坚信,徜徉在魅力小学共读课程里的师生们,定会“同品读书乐,共享成长笑”!

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为满足孩子们的阅读需求,班级和校园里不仅仅有图书角,学校建设了国学馆、童话馆、藏书10万册的图书馆,连新华书店在学校里也开设了校园店,学生可以免费阅读到最新的图书。

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暮省,健全每一种人格。

日落时分,中大附中三水实验学校的孩子们会进入暮省时间,这是他们与故事的相约。

每日暮省,孩子们最开心的就是听老师讲故事。讲《爷爷一定有办法》,讲彼得?潘的梦想,讲曹文轩笔下桑桑的遭遇,讲着讲着,孩子们也开始有了自己的“故事”。

 小晋是一个活泼可爱的小男孩,这天的课堂上,于老师随意夸了一句:“小晋,你的画画得不错哟!”小晋笑了。下课后,小晋开心地来到于老师的办公室,将那幅画送给了她。那天晚上,小晋在家里画了很多画,说是要送给于老师。

  第二天,于老师拿着其中的一幅画问:“小晋,你画的三只船怎么两只小一只大呢?”小晋指着那大船说:“这是我爸爸!”接着说:“这是我,这是我妈妈。”于老师糊涂了:“怎么妈妈比你还要小呢?”小晋做着鬼脸说:“我听爸爸的,妈妈听我的,呵呵!”听完小晋的故事,于老师笑了。小晋在于老师的奖赏下,日复一日不厌其烦地画着属于他自己的故事。

教中高段的文君老师与孩子们一起读《德国,一群老鼠的童话》:威力巴尔德是群鼠中最强大的,尤瑟夫和海尔曼是他的帮凶。莉莉是一个柔弱的小老鼠,有一次,莉莉犯了错,被驱逐到了图书馆。

有同学为莉莉抱不平,文君老师也觉得,莉莉那么可爱,犯错是可以理解的,不应该受到惩罚。但多数同学虽同情莉莉,却不愿赦免莉莉,因为莉莉不遵守团队规则,理应接受惩罚。

同学们各执观点,争论不休,文君老师调解说,威力巴尔德的确不是一个好统领。不过,如果大家觉得他订的规则不合理,可以提意见,但只要规则存在,就须遵守,莉莉不遵守,肯定要受罚,否则,这样的规则谁还会遵守呢?

暮省,让孩子们从故事中照见了自己的内心。

随着年龄增长,孩子们在道德发展方面的差异越来越明显,哪怕到了小学高段,有的孩子还停留在我不想被批评、我想获得奖赏的层面,但有的孩子开始有了自己的行为准则,比如小芮。

每天上课,小芮都笔直端坐,她为人谦和,做事认真,有的题目对她来说已太过容易,但她照样一丝不苟做完。她热爱阅读,课余或周末的大多数时间都在图书馆度过。一次,数学老师将手机落在了讲台上,几经寻找,最后却发现手机被送回自己的办公室去了。当老师在班上感谢说,是谁把我的手机送过去的,我赠他软面抄一个时,班上同学都不知这好心人是谁。直到发现小芮正用眼神示意别说,他这才恍然会意。

 因为一个个鲜活的故事,孩子们从中找到了自己的原型,学会了谦让,学会了分享,学会建立自己的行为准则。

 暮省,可以是师生关于阅读的对话,也可以是每个孩子自我反思和展示。既锻炼了孩子们的组织能力、表达能力,又为孩子们展示领导能力和才华提供了一个舞台。暮省,让孩子学会自省,自勉;学会感谢和感恩。

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相信种子,相信岁月,我们的种子生活。

谈到除草、种菜、浇水、施肥, 你是否会想起风靡一时的 “QQ农场”游戏?可如今,这样的景象却出现在书声琅琅的魅力小学里。近日,中大附中三水实验学校魅力小学正在如火如荼地开展着独具特色的种植课程。

走进魅力小学的校园,形状不一布置各色的“开心农场”映入眼帘,成为校园里一道亮丽的风景线。你听,草坪旁飘荡着孩子们的欢声笑语;你看,孩子们拿着自己的树苗欣喜若狂!看到这样的情景,倘若你此刻就漫步在校道上,定会有种“陌上花开缓缓归”的感觉。你可知道,远离乡村生活的孩子们平时只有在虚拟的网络游戏中才能体会到种菜的乐趣,可如今魅力小学开展的种植课程不仅满足了孩子们的愿望,更是以独特有趣的方式让孩子们在真实的过程中见证了生命的奇迹,体会到了生命的力量。

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说到魅力小学的种植课程,不得不提的是那别具一格的开展方式。魅力小学的种植课程以教室周边的草坪为活动场所,设置各班的特色菜园。每天,老师和孩子们就相约课间,一起为菜园松土除草,为树苗浇水施肥。更为特别的是,魅力小学的种植课程还以日记、绘本、诗歌等多种形式,引导孩子们观察记录种子的生长过程,体会培植树苗的艰辛。此时此刻,在孩子们的心里,这样的课程,再也不是简单有趣的种菜活动,而是一场写生命,绘生命,悟生命的人生旅途。试想想,从种子发芽到开花结果,要经历何其漫长的过程?在这个过程中,孩子们会惊讶种子生命的奇妙,会感叹种子生命的顽强,投入到这样意义深刻的种植课程里,孩子们的校园生活怎能过得不丰富精彩呢?

所谓一草一树总关情,纵然魅力小学的种植课程在生命面前微不足道,可是就如黄婉清老师说的那样:“魅力小学的种植课程,给孩子们的是一个希望,是一种期待,是一种对生命的感悟与憧憬。”我们坚信,在魅力小学种植课程的熏陶下,假以时日,具有生命意义的种子定会在孩子们稚嫩的心里生根发芽。

   

特色周课,让每个孩子的心里都萌发出智慧的芽儿。

中大附中三水实验学校小学部开始一段美丽的乐器学习旅程。口风琴、竖笛、葫芦丝、腰鼓、小提琴等乐器纷纷被引进第二课堂。各班级相约每日傍晚时分于本班教室进行学习训练,主要以“教师讲解示范,学生感悟学习”的方式进行,旨在带领学生感受音乐之美,陶冶性情,释放天性。浓厚的音乐气息弥漫着魅力小学,孩子们更是幸福之情洋溢于表,久久不愿散去。教育,没有美,没有艺术,那是不可思议的。美,使情感交融;美,使心灵豁亮。小小的乐器带给孩子们的不仅是无限的快乐,更是生命的成长。我们给孩子心中放进的不仅仅是一个乐器,更是一种感受音乐的种子。相信种子,相信岁月,这些乐器的学习将成为孩子生命中美好的记忆。因为乐器,孩子们学会了识谱,并拥有了享受音乐和鉴赏音乐的能力。

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      快乐陶艺、美丽童话、翩翩舞蹈、灿烂国学……  

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每一项周课,都在孩子心里种下了成长的种子,因为岁月,而萌发、成长,并沉淀成为孩子一生的财富—智慧。

童话剧排练,课程展示。不让一个孩子掉队。

中大附中三水实验学校的办学理念是“不让一个孩子掉队”,为了落实好办学理念,魅力小学的晨诵、午读、暮省、丝竹悠扬、灿烂国学、魅力童话等特色课程。不是别的学校进行的那样,是个别学生的专利,而是每一个孩子都享受,每一个日子都坚持。尽管每一个童话剧本需要不了那么多演员,但是我们采用了轮流的形式,让每个孩子在排练中体验到每个角色。而且演出的时候,做到全员参与。

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学校每个学校,利用童话节,运动会开幕式以及课程展示活动为孩子们提供展示的大舞台。让他们为他们学习到的朗诵、表演、演奏等知识而感到骄傲,享受学会带来的成就感。让孩子们爱上学习,爱上学校,大的舞台,给孩子们大的梦想和更明亮的未来。

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 中大附中三水实验学校魅力小学,环境优美,办学理念先进,教师专业,责任心强,生活服务周到舒适。办学近2年来,深受孩子和家长喜爱,学生人数不断攀升。但魅力小学,不改初衷,继续坚持小班化教学,每班学生不超过30人。坚持晨诵、午读、暮省等教育生活方式,不断开发“魅力课程”,向着明亮那方,过一种幸福而完整的教育生活。

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